(Artículo publicado en la Revista Debates del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid)
https://www.educa2.madrid.org/web/revistadebates/articulos_11/-/visor/leer-para-crecer-como-la-lectura-en-la-infancia-fomenta-el-desarrollo-personal-y-emocional
Resumen
La lectura de cuentos es una actividad importante para el desarrollo infantil en muchos aspectos, incluyendo la salud física y mental. Los cuentos pueden tener un impacto positivo en la salud de los niños y niñas, al fomentar el desarrollo cognitivo, emocional y social. Temáticas como prevenir el acoso escolar, la separación de los padres, el cáncer, la pérdida de seres queridos, la guerra, la igualdad entre niños y niñas… son algunas de las temáticas que aborda la editorial Sentir. Este proyecto editorial surge a raíz de un estudio de revisión bibliográfica de la literatura infantil en España, en colaboración con varias universidades, y con sus más de 75 títulos, traducidos algunos de ellos a más de 9 idiomas, e impulsa sus talleres de Cuentiterapia, gratuitos, en centros educativos de la Comunidad de Madrid.
Descubriendo el mundo a través de las palabras: Importancia de la lectura en la infancia
La mayoría de los especialistas dedicados al ámbito de la literatura infantil, están de acuerdo en que los niños y niñas no pueden separarse tan fácilmente de su creatividad, de su imaginación y de su desarrollo perceptual. Por tanto, es necesario ayudar a estos a desarrollar su experiencia, a cultivarse mientras estos adquieren conocimientos, y, sobre todo, a incrementar su capacidad de creación e imaginación, y esto lo podemos hacer a través de cuentos.
Los niños/as cuando leen no desarrollan sólo la imaginación; los textos, cuentos, libros infantiles, etc conviene que sean informativos; así pues, de esta forma, no sólo disfrutarán con su imaginación, sino que a su vez adquirirán conocimientos desde pequeños sobre el mundo que les rodea, de forma inconsciente o consciente.
Hoy en día, y hace muchos años atrás, se asocia aprender nuevos conocimientos con algo aburrido; bien, esto es lo que hay que modificar en la sociedad desde bien temprano. Hay que transmitir a los lectores infantiles que aprender es algo divertido, para que así en un futuro sigan manteniendo su hábito lector [1]; de lo contrario, corre el riesgo de sufrir fracaso escolar, como existe hoy en día cada vez a más temprana edad.
Es menester de todos modificar la forma en la que proyectamos a los niños y niñas la idea de que el aprendizaje es algo aburrido. Esto debe modificarse, por ejemplo, contando cuentos que realicen preguntas interactivas en las cuales, en sus respuestas, se adquiera conocimiento.
Con esto último, queremos decir que la información no se le dé directamente al niño/a en los cuentos, sino que a partir de estos cuentos, el niño/a pueda tener la opción de pensar y a partir de ahí, crear conocimientos por sí sólo; de esta forma, se pondrá en juego su imaginación, su capacidad reflexiva, su percepción, etc. Por consiguiente, consideramos que la literatura infantil tiene que tener una serie de características; las más importantes son que esta debe ser lúdica, educativa, informativa y pedagógica.
Actualmente, se da por hecho que los niños y niñas al ser pequeños no tienen por qué enterarse de lo que realmente pasa en el mundo, de lo que les rodea; pero la calidad de la información que se imparte a los niños/as en los cuentos, libros infantiles, etc. es de vital importancia para que estos empiecen a adquirir conocimientos, por tanto, no se puede tomar a la ligera la narración de la literatura infantil, dando también valor a la ilustración, la maquetación, el diseño, perfil del autor…
En conclusión, la literatura infantil, es de vital importancia para explicarle a los niños/as diferentes problemáticas, a su vez, esta debe educar emocionalmente, es decir, debe fomentar la inteligencia emocional.
Los cuentos ilustrados con finalidad educativa son una poderosa herramienta cuyo fin es desarrollar la capacidad moral, intelectual y afectiva de los individuos con respecto a la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen, dotando a la familia y a la comunidad educativa, de conocimientos para facilitarles el abordaje ante cualquier aspecto que surja, ya sea esperado o inesperado en el desarrollo evolutivo de los niños y niñas.
Los cuentos se caracterizan por ser una narración breve y sencilla acerca de unos hechos reales o imaginarios protagonizados por un pequeño grupo de personajes reales o ficticios y que suelen ser transmitidos de forma oral, o a través de la lectura cuando estas habilidades están adquiridas. Estos relatos pueden resultar un gran aliado psicopedagógico ya que permitirían el acercamiento a otras realidades o puntos de vista, ajustándose a las capacidades innatas del niño o la niña.
Más allá de la diversión: Los inesperados beneficios de la lectura en la salud de la infancia.
Somos conocedores de las múltiples ventajas que aporta la lectura, principalmente en la etapa infantil, pero queremos detallar algunas de estas virtudes:
- Estimulación cerebral, y por tanto cognitiva
Los cuentos son una forma efectiva de estimular el cerebro de los niños y niñas. Al leer o escuchar historias, los menores tienen la oportunidad de aprender nuevas palabras y conceptos, lo que les ayuda a desarrollar su vocabulario y comprensión del lenguaje. Además, la lectura de cuentos fomenta el desarrollo del córtex prefrontal, a través de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas, ya que los niños tienen que prestar atención a la trama de la historia y hacer conexiones entre los eventos y personajes.
Los cuentos a su vez también desarrollan habilidades de memoria, atención y concentración. Los niños que escuchan y leen cuentos regularmente tienen una mayor capacidad para recordar detalles y retener información[2]. La atención y la concentración son necesarias para seguir la trama de la historia y comprender lo que está sucediendo.
- Fomenta el desarrollo emocional
Los cuentos pueden tener un impacto positivo en el desarrollo emocional de los niños y las niñas. Al leer o escuchar historias, tienen la oportunidad de identificar y comprender diferentes emociones y cómo se relacionan con los personajes de la historia. Los cuentos pueden enseñar a los niños y las niñas sobre el comportamiento apropiado en diferentes situaciones, y cómo interactuar con los demás.
Los cuentos infantiles son historias que han sido creadas con el fin de enseñarles habilidades importantes, fomentar su creatividad, sus competencias emocionales, desarrollando su capacidad cognitiva y emocional, y en última instancia, ayudarles a entender el mundo que les rodea.
Los cuentos también pueden ayudar a los niños a desarrollar empatía y comprensión hacia los demás. Las historias pueden presentar personajes que experimentan una variedad de emociones, desde la felicidad hasta la tristeza y la ira. Los niños pueden relacionarse con estos personajes y aprender cómo manejar y expresar sus propias emociones de manera efectiva.
Además, la lectura de cuentos puede ser una forma efectiva de ayudar a los niños a lidiar con el estrés y la ansiedad. Los niños que están expuestos a historias que presentan situaciones estresantes pueden aprender a manejar situaciones similares en sus propias vidas.
- Mejora de sus habilidades sociales
La lectura de cuentos también puede tener un impacto positivo en el desarrollo social de los niños y niñas. Los cuentos pueden ayudar a desarrollar habilidades de comunicación y a comprender mejor a los demás. La infancia que está expuesta a una variedad de personajes en los cuentos pueden aprender a aceptar y valorar la diversidad, ya que los cuentos también pueden fomentar el desarrollo de habilidades sociales como la cooperación, y el trabajo en equipo. Los niños que leen o escuchan historias en grupo pueden aprender a trabajar juntos y respetar las opiniones de los demás.
Las historias ficticias les permiten a los niños identificar y comprender diferentes emociones y cómo se relacionan con los personajes de la historia. También pueden aprender sobre el comportamiento apropiado en diferentes situaciones y cómo interactuar con los demás.
- Impacto en la salud física
Además de los beneficios cognitivos, emocionales y sociales, los cuentos también pueden tener un impacto positivo en la salud física de los niños. La lectura de cuentos puede ser una actividad relajante y calmante que puede ayudar a reducir el estrés y mejorar la calidad del sueño de los niños. Los niños que tienen una buena calidad de sueño son más propensos a tener un sistema inmunológico fuerte y a estar en general más saludables.
- Desarrollo del lenguaje y la comprensión
Los cuentos son una excelente manera de desarrollar el lenguaje y la comprensión en los niños y niñas. Al escuchar y leer historias, los niños aprenden nuevas palabras, amplían su vocabulario y desarrollan habilidades de comprensión. Los cuentos también les ayudan a comprender la estructura y la gramática del lenguaje. Además, los cuentos ofrecen la oportunidad de enseñar habilidades de comunicación, comprensión auditiva, y habilidades de lectoescritura.
- Fomenta el habito lector
Los cuentos son una excelente manera de fomentar el amor por la lectura. Al leer historias emocionantes e interesantes, los niños pueden desarrollar un amor por la lectura que les ayudará a mantener este hábito tan saludable en etapas posteriores. Además, los cuentos pueden enseñar a los niños y niñas sobre diferentes géneros de literatura y autores, lo que les ayudará a encontrar sus preferencias de lectura.
- Desarrollo de la identidad
Los cuentos han sido parte de la educación infantil durante siglos, y por una buena razón. Los cuentos ayudan a los niños a desarrollar habilidades esenciales que necesitan para su crecimiento personal y emocional. Al leer y escuchar historias, los niños pueden identificarse con los personajes, conocer sus habilidades, y limitaciones, y a través de la imaginación desarrollar su propia identidad.
- Desarrollo del lenguaje y la comprensión
Una de las ventajas más importantes de los cuentos es que ayudan a los niños a desarrollar su lenguaje y su comprensión. Los cuentos son una herramienta valiosa para el desarrollo del vocabulario y la comprensión del lenguaje. Los niños que leen y escuchan historias regularmente tienen más oportunidades de aprender nuevas palabras y frases, lo que les ayuda a desarrollar habilidades lingüísticas esenciales.
Además, los cuentos ofrecen la oportunidad de enseñar habilidades de comunicación y comprensión auditiva. Al escuchar y leer historias, los niños aprenden a prestar atención a los detalles y a comprender la estructura del lenguaje. Estas habilidades son importantes para la comunicación efectiva en la vida cotidiana y para el éxito académico.
Estudio de revisión bibliográfica de la literatura infantil en España
En el año 2015, un equipo de psicólogos/as especializados en infancia, tras la incesante búsqueda de cuentos adecuados para explicar diferentes ámbitos y situaciones el resultado fue; por un lado, el de no encontrar cuentos adaptados a la etapa evolutiva del niño o niña, por otro, que no reflejan adecuadamente el estado emocional de niño, generando sentimientos diferentes e incluso opuestos a los esperados en el menor (culpa, miedo, incertidumbre…), y por otro, la necesidad no cubierta de un texto breve, sencillo y claro, que explicara a los “adultos” como acompañar al niño o niña en la lectura y situación concreta que estuviera viviendo la familia o en su entorno.
Para corroborar esta percepción de carencia y necesidad de cuentos específicos, desde el centro sanitario en el que colaboraba este equipo, en colaboración con alumnas de grado y posgrado de Psicología de diferentes universidades (Universidad Francisco de Vitoria, UNED, Universidad Autónoma de Madrid…), elaboramos, a lo largo de 6 meses, un estudio integral de literatura infantil en España asociado a temáticas de actualidad.
Al mismo tiempo se realizaron encuestas a doscientas familias, padres, niños y profesores para ver qué aspectos eran importantes tener en cuenta, ya que coincidían en que la literatura infantil no estaba adaptada en algunos casos a las diferentes realidades de los niños y niñas.
Teniendo en cuenta que para que un cuento sea adecuado, debe contemplar las siguientes características:
– Deben adaptarse a su edad cronológica y su etapa evolutiva.
– Presentados en un formato breve y con conceptos sencillos. En función a la madurez del niño, se podrá aumentar la longitud del texto y la complejidad de las imágenes.
– Con temáticas acordes a los intereses del niño, fáciles de interiorizar. Estructuras sencillas y respaldadas con imágenes atractivas, además de una narrativa simple.
– Que los cuentos sean interactivos y puedan ser manipulados por el niño llamarán más la atención.
– Que los cuentos presenten protagonistas que conecten con el niño o niña, y su capacidad empática. Suelen ser animales o niños de su misma edad y género.
– Que los cuento sean presentados en formatos llamativos y adaptados al niño. Impresos en papel o cartón.
Es importante recalcar la dinámica que suele desarrollarse entre el pequeño y la persona lectora del cuento por su poder creador de un vínculo especial que mejora la relación afectiva. Además, les ayuda a generar y reflexionar respuestas a las preguntas que van surgiendo mientras el oyente infantil presta atención al cuento.
Es importante que presenten características comunes entre su narrativa y las ilustraciones que enmarcan sus hojas. La narrativa, debe ajustarse a la edad cronológica del niño y a la etapa evolutiva, la dificultad o la cantidad de texto pueden ser motivos que afecten a la recepción del mensaje y a la motivación del niño.
En las ilustraciones, se recomienda un dibujo que conecte con el niño, que impulse su imaginación y favorezca la comprensión de la narrativa. También es importante el papel del protagonista, quien experimenta el eje central del tema a tratar. Ya que el niño o la niña se podrá identificar con él o ella y, por lo tanto, empatizará con su historia al ver que comparte similitudes con el relato y el personaje.
La dinámica de lectura compartida con alguna figura adulta, puede resultar más interesante en estos recursos psicopedagógicos, puesto que el adulto genera un escenario más interactivo que facilita la comprensión, reflexión y el vínculo afectivo.
Por todo ello, a través de una exhaustiva revisión bibliográfica a través de diferentes medios (librerías, internet, bibliotecas, comercios…), durante seis meses, se obtuvieron unos resultados que coincidían con nuestra percepción profesional previa: “existe una gran carencia en la literatura infantil que sirva como herramienta o apoyo para explicar diferentes temáticas a los que los más pequeños han de enfrentarse cotidianamente. Además podemos confirmar que mucha de la literatura infantil a la venta, no tiene en cuenta la edad evolutiva ni los recursos de los niños a los que están dirigidos, la autoría de muchos de los cuentos no cuenta con profesionales en el ámbito infantil, lo que limita la puesta en práctica de los conocimientos, además en mucho de ello hemos podido comprobar que bien la maquetación, la letra, o incluso los dibujos en los que se proyectan los personajes no se adaptan a la realidad ni a la edad del niño, también es importante que las guías o cuentos educativos que se publiquen sean accesibles al público y no abandonen el mercado literario al poco tiempo.”
Por ello, en colaboración con el grupo editorial Marcombo nació el sello editorial Sentir, en el año 2016, con el objetivo de publicar una serie de cuentos dirigidos a menores, sus familias, y profesionales del ámbito sanitario, social, educativo y clínico, cuyos autores serían seleccionados como los más prestigiosos, especializados en cada ámbito o temática del cuento.
Una herramienta para comprender la complejidad
Tras el análisis de toda la información, inicialmente, se creó una colección de cuentos para ayudar a los niños y niñas de 3 a 10 años a comprender ciertas situaciones difíciles que puedan tener en su vida, además de ayudar a los padres y educadores a tener las herramientas para manejar y afrontar dichas situaciones con los pequeños. Nació la colección Senticuentos.
Conclusiones
Es fundamental que el adulto acompañe al menor en el descubrimiento de cada una de las páginas de estos cuentos, en las diferentes situaciones que encontraran en la historia. Por ello, me gustaría compartir algunas recomendaciones de cómo motivar al niño en la lectura:
– Acompañar en la lectura con afecto
– Transmitir calma en el proceso de fomento del hábito lector
– Lograr que sea una actividad lúdica sin presión, donde pueda disfrutar descubriendo nuevas aventuras
– Dejándole elegir los cuentos o sobre las temáticas que más le gusten.
– Acompañándole en la imaginación y creatividad de cada una de las páginas.
– Compartiendo las emociones que puedan encontrar a lo largo de las paginas, empatizando con los personajes o sensaciones que pueda tener el menor a lo largo de la lectura.
El objetivo principal de este proyecto consiste en ofrecer un abanico de recursos lúdicos y pedagógicos para el abordaje de diversas temáticas de actualidad, o problemáticas, desde un enfoque humanista, respetuoso y adaptado a la etapa evolutiva del niño o niña, teniendo en cuenta los sistemas que rodean al menor.